มหาวิทยาลัยควรให้อำนาจแก่นักศึกษาด้วยทักษะในการผลักดันแนวคิดสู่การปฏิบัติในขณะที่เรายังคงฟื้นตัวจากภาวะเศรษฐกิจถดถอยทั่วโลกและมองไปยังอนาคต มีความจำเป็นที่เราจะต้องสร้างสถาบันการศึกษาที่ขับเคลื่อนโดยผู้ประกอบการมากขึ้น สิ่งนี้ไม่เพียงแต่จะเป็นรากฐานสำหรับนวัตกรรมที่จำเป็นมากเท่านั้น แต่ยังสร้างความแข็งแกร่งให้กับเศรษฐกิจด้วยการจัดหางานและส่งเสริมการเติบโตอย่างยั่งยืนใน
องค์กรต่างๆบทเรียนสามารถเรียนรู้ได้จากมหาวิทยาลัยทั่วโลก
เกี่ยวกับการเร่งการเป็นผู้ประกอบการ พวกเขาสามารถให้แบบจำลองสำหรับวิธีสร้างกลุ่มของการเริ่มต้นที่ประสบความสำเร็จในเชิงพาณิชย์รอบ ๆ สถาบันที่ขับเคลื่อนด้วยการวิจัย อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จของรูปแบบนั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับบทบาทของคณะวิชาธุรกิจภายในมหาวิทยาลัยนั้นๆ
ที่เกี่ยวข้อง: บทเรียนผู้ประกอบการลับของการศึกษาศิลปศาสตร์
สิ่งนี้เริ่มต้นด้วยหลักสูตรซึ่งแสดงถึงหัวใจของโปรแกรมผู้ประกอบการ คณะวิชาธุรกิจต้องเป็นผู้นำในการให้การศึกษาแก่ทุกสาขาวิชาทั่วทั้งมหาวิทยาลัย อำนวยความสะดวกในการเข้าถึงชุดนวัตกรรมและหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้ประกอบการ การทำงานกับเพื่อนจากหลากหลายสาขาวิชา คณาจารย์ของโรงเรียนธุรกิจต้องออกแบบหลักสูตรการเป็นผู้ประกอบการที่มอบประสบการณ์การเปลี่ยนแปลงแก่นักศึกษาโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ด้วยการกระทำ ตัวอย่างจาก MIT คือหลักสูตร Innovation Teams (I-Teams) ซึ่งรวบรวมนักศึกษาจาก MIT Sloan และ MIT School of Engineering สำหรับโครงการระยะยาวหนึ่งภาคการศึกษาเพื่อประเมินความเป็นไปได้เชิงพาณิชย์ของเทคโนโลยีใหม่ของ MIT
หลักสูตรข้ามสาขาวิชาเหล่านี้ควรส่งเสริมนักเรียนด้วยทักษะการเป็นผู้ประกอบการและการตัดสิน มากกว่าการนำเสนอหัวข้อที่สามารถศึกษาและวิจัยได้ นักการศึกษาด้านผู้ประกอบการควรมองเห็นบทบาทของตนในการเปลี่ยนแปลงนักศึกษา วิทยาเขต ชุมชน และสังคม
โรงเรียนธุรกิจจำเป็นต้องขับเคลื่อนนวัตกรรมเพื่อให้นักศึกษามีทักษะในการผลักดันแนวคิดสู่การปฏิบัติ เมื่อทำเช่นนี้ นักเรียนจะพัฒนาความคิดของผู้ประกอบการในการทดลอง เสี่ยง สำรวจโอกาสใหม่ อดทนต่อความล้มเหลว และพยายามเอาชนะอุปสรรค
ที่เกี่ยวข้อง: ฉันควรออกจากวิศวกรรมและธุรกิจการศึกษาหรือไม่
นอกจากนี้ยังจำเป็นอย่างยิ่งที่คณะวิชาธุรกิจจะต้องพัฒนาโปรแกรมการวิจัยที่ยอดเยี่ยมเพื่อสร้างและเผยแพร่ทุนทางปัญญาที่มีผลกระทบสูงและดึงดูดนักศึกษาระดับปริญญาเอกและคณาจารย์ชั้นนำ ด้วยศูนย์เหล่านี้ คณะวิชาธุรกิจสามารถเป็นผู้นำทางความคิดในการอภิปรายระดับโลก
นอกจากนี้ คณะวิชาธุรกิจควรสร้างหน่วยงานแบบบูรณาการ
(เรียกว่าโมเดลแม่เหล็กในวรรณกรรมวิชาการ) เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้นอกชั้นเรียนอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการทั่ววิทยาเขต และเพื่อสนับสนุนชุมชนทั้งหมด (เจ้าหน้าที่ด้านวิชาการและการวิจัย นักศึกษา และ ศิษย์เก่า) เพื่อคิดถึงโอกาสในการเริ่มต้น เพื่อให้แบบจำลองนี้ประสบความสำเร็จใน MIT ศูนย์ผู้ประกอบการทำงานร่วมกับนักวิชาการจากสาขาวิชาอื่น ๆ และผู้ประกอบการที่มีประสบการณ์โดยเน้นการประสานงานข้ามสาขาวิชาอย่างไม่เป็นทางการ
เนื่องจากเราอยู่ในโลกที่มีเครือข่ายมากขึ้น การเป็นพันธมิตรกับสถาบันการศึกษาอื่น ๆ จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จในอนาคต เราจำเป็นต้องสร้างโอกาสให้นักศึกษาและนักวิชาการได้รับประสบการณ์ตรงจากพลวัตของโลกาภิวัตน์ ตัวอย่างที่น่าสังเกตคือ SkyDeck Global ซึ่งกำลังต้องการดึงดูดสตาร์ทอัพระดับนานาชาติที่มีแนวโน้มมากที่สุดจากทั่วโลกโดยจัดหาทรัพยากรและผู้เชี่ยวชาญจาก Bay Area/Silicon Valley และ UC Berkeley ให้พวกเขา
ส่วนสุดท้ายของการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนธุรกิจนี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับอุตสาหกรรมเพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมที่เพาะเมล็ดสำหรับกิจกรรมแยกส่วน การศึกษาระดับผู้บริหารเป็นทางเลือกที่น่าสนใจ เนื่องจากเป็นการดึงดูดบริษัทต่างๆ จากทั่วโลก ซึ่งเป็นการเพิ่มชื่อเสียงระดับนานาชาติให้กับโรงเรียน น่าสนใจสำหรับคณาจารย์ด้วย การมีปฏิสัมพันธ์กับศิษย์เก่า ผู้นำทางธุรกิจและชุมชนทำให้มั่นใจได้ว่าทุนการศึกษาและการสอนของพวกเขายังคงเกี่ยวข้องกับความท้าทายที่สำคัญที่ธุรกิจและสังคมต้องเผชิญ
แนวทางที่ถูกต้อง โรงเรียนสอนธุรกิจสามารถแสดงให้เห็นว่านวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการสามารถมีบทบาทนำในการเปลี่ยนแปลงชีวิตและชุมชนได้อย่างไร
