เจอโรม บรูเนอร์เป็นสิ่งที่หายากในหมู่นักจิตวิทยา: เว็บพนันออนไลน์ ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ ชายผู้มีอาชีพที่โดดเด่นในแง่ปกติ – ศาสตราจารย์ในสมัยของเขาที่ทั้งฮาร์วาร์ดและอ็อกซ์ฟอร์ด – แต่ยังเพ่งเล็งไปยังโลกที่ไม่ทันสมัยของการศึกษาในโรงเรียน ในทศวรรษที่ 1960 เขาเสนอมุมมองว่า “วิชาใดก็ได้ที่สามารถสอนให้กับเด็กในวัยใด ๆ ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งที่ซื่อสัตย์ได้” ดังนั้นจึงนำทฤษฎีการพัฒนาเด็กมาผสมผสานกับการวิเคราะห์ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับวินัยทางวิชาการ แก่นทางปัญญาที่ตรงข้าม กับดักของมัน เขาทำสิ่งนี้โดยใช้เกลียว Heraclitean อย่างคล่องแคล่ว การอุทธรณ์ของ “หลักสูตรเกลียว” ต่อนักปฏิรูปการศึกษานั้นลึกซึ้ง เนื่องจากครอบคลุมแง่มุมต่างๆ ของมนต์และฮิวริสติก หนึ่งเสียใจเพียงว่ามันพิสูจน์แล้วว่ายากที่จะสมัคร
นับตั้งแต่วันที่วุ่นวายเหล่านั้น มีบางอย่างผิดพลาดอย่างเห็นได้ชัดทั้งในด้านการศึกษาและจิตวิทยา วิธีการสอนที่คิดแบบก้าวหน้าดูเหมือนจะปฏิเสธทักษะการเอาตัวรอดจากการอ่าน การเขียน และการคำนวณของเด็กที่ด้อยโอกาสทั้งรุ่น แม้แต่ในเขตชานเมืองที่ร่มรื่นของสหรัฐอเมริกา เด็ก ๆ ที่กระวนกระวายใจจากระบอบการปกครองของการอยู่ร่วมกันแบบบังคับก็ถูกวินิจฉัยว่าเป็นโรค ‘ความผิดปกติ’ และกำลังได้รับยา Ritalin
ในขณะเดียวกันจิตวิทยาก็เติบโตและเติบโต
(การคำนวณหลังซองเป็นเรื่องที่น่ากลัว ขณะนี้มีนักจิตวิทยามืออาชีพอย่างน้อย 100,000 คนในโลกนี้ หากเราทุกคนมีรายได้ 25,000 เหรียญสหรัฐต่อปี วินัยของเราจะทำให้เศรษฐกิจโลกต้องเสียไปอย่างน้อย 25 เหรียญสหรัฐฯ หนึ่งทศวรรษด้วยเงินเดือนเพียงอย่างเดียว) แต่การค้นพบที่ไม่มีใครโต้แย้งเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ได้ส่งผลให้เกิดอะไร? พวกเราส่วนใหญ่พยายามดิ้นรนเพื่อตั้งชื่อ
แม้เวลาจะเปลี่ยนไป แต่น้ำเสียงของบทความ 9 เรื่องล่าสุดใน The Culture of Education ยังคงมองโลกในแง่ดีและมีมนุษยธรรม ในขณะที่ยอมรับว่า “จิตวิทยา อนิจจา ดูเหมือนว่าจะสูญเสียศูนย์กลางและคำถามเชิงบูรณาการที่ยอดเยี่ยม” บรูเนอร์เชื่อว่ามันได้ “ยอมแพ้ก่อนเวลาอันควร” เขาเสนอ “หัวข้อเรื่องที่เป็นแบบอย่าง” ที่ออกแบบมาเพื่อตอบแทนความสอดคล้องและความสอดคล้องของระเบียบวินัย ตัวอย่างที่เขาเลือกคือของ “จิตใจอื่น” ของ “ความเกี่ยวข้องกัน”; และเขาแนะนำว่าควรเข้าหาปัญหาที่เย้ายวนอยู่ตลอดนี้ในบริบทของการศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างทารกกับแม่
ทางเลือกนี้มีความรอบคอบในการสร้างจิตวิทยาขึ้นมาใหม่ในฐานะศาสตร์แห่งจิตใจ แต่ยังเชิญชวนให้วิพากษ์วิจารณ์ ข้อเสนอของเขาอาจถูกมองว่าเป็นการนำเอาหนึ่งในกลุ่มล่าสุดของจิตวิทยาเชิงวิชาการมาพิจารณา และสมมติว่าสิ่งที่เดินสวนทางกันคือรอยัลโร้ด และ ในการทำเช่นนั้น อ้างถึงการแสดงจำนวนหนึ่ง บางส่วนในมโนธรรมที่น่าเบื่อหน่าย และมอบสถานะตามบัญญัติให้กับพวกเขา นักจิตวิเคราะห์และนักจิตอายุรเวทที่สำรวจธรรมชาติและความซับซ้อนของการสื่อสารด้วยความเห็นอกเห็นใจมาหลายชั่วอายุคนอาจรู้สึกว่าถูกละเลยอย่างไม่ยุติธรรม
มีคำถามเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องด้วย
ผลกระทบต่อจิตวิทยาของชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของการค้นพบเกี่ยวกับการสบตาระหว่างแม่และทารกยังคงต้องแสดงให้เห็น ตัวอย่างเช่น การสาธิตสามารถทำได้โดยการศึกษาติดตามผลระยะยาวหรือโดยการศึกษาย้อนหลังของผู้ใหญ่เท่านั้น เป็นเรื่องยากที่จะนึกภาพของขวัญของนิวตันว่าขึ้นอยู่กับสายสัมพันธ์ที่เอาใจใส่กับแม่หรือครูของเขา ในทางตรงกันข้าม เป็นการดึงดูดที่จะเห็นกิจกรรมทางจินตนาการที่เกิดจากความไม่ลงรอยกันที่ฝังลึกซึ่งระบอบการศึกษาที่เอาใจใส่อาจพยายามแก้ไข
ตามชื่อของเขา บรูเนอร์มองว่าโรงเรียนเป็นพาหนะของ ‘วัฒนธรรม’ สิ่งที่เขาพูดนั้นมีความศิวิไลซ์และใจดี แต่เขาทำเพียงเล็กน้อยเพื่อระงับความวิตกกังวลของผู้ที่เห็นว่าค่านิยมที่ถ่ายทอดโดยไม่ได้ตั้งใจในโรงเรียนเป็นค่านิยมของการบริโภคนิยม: ความตั้งใจที่จะสำรวจความตื่นเต้นในชีวิตในแง่ของการเพิ่มกระแสเงินสดของผู้อื่น หรือไม่ก็พวกมาร์กซิสต์ทุกคนที่มองว่าโรงเรียนเป็นการแสดง ทั้งๆ ที่มีเจตนาดีที่สุดเป็นฐานการสรรหาสำหรับนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ
เช่นเดียวกับทุกสิ่งที่บรูเนอร์เขียน มีตราประทับของพลังแห่งจินตนาการ ความกว้างในการอ่านที่ยอดเยี่ยม และความคิดที่ละเอียดอ่อน บทความที่น่าจับตามองที่สุดเรื่อง “The narrative contrual of reality” คือพงศาวดารเกี่ยวกับการเล่าเรื่องที่ดำเนินการร่วมกับภรรยาของเขา Carol Fleisher Feldman นี้เน้นในรายการ เขาเขียนว่า “ผ่านการเล่าเรื่องของเราเองโดยพื้นฐานแล้วเราสร้างรูปแบบของตัวเองในโลก และผ่านการเล่าเรื่องที่วัฒนธรรมให้แบบจำลองของเอกลักษณ์และสิทธิ์เสรีแก่สมาชิก” เขาเขียน บรูเนอร์ระบุ “ความเป็นสากล” เก้าประการของการเล่าเรื่องดังกล่าว มีตั้งแต่ “โครงสร้างของเวลาที่มุ่งมั่น” ไปจนถึง “ศูนย์กลางของปัญหา” และ “ความสามารถในการเจรจาต่อรองโดยธรรมชาติ” ไปจนถึง “ความสามารถในการขยายเวลาทางประวัติศาสตร์” ของการเล่าเรื่อง แต่ละคนจะถูกกล่าวถึงในทางกลับกัน
ในขณะที่แรงโน้มน้าวใจของ ‘หลักสูตรเกลียว’ วางอยู่ในความสง่างาม มันอาจจะอยู่ในความอึดอัดที่เห็นได้ชัดของอนุกรมวิธานดังกล่าวที่ความคาดหวังของความก้าวหน้าที่ยั่งยืนกว่านั้นอยู่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเช่นในกรณีนี้ การวิเคราะห์กล่าวถึงจุดที่ความหมกมุ่นของนักจิตวิทยาคาบเกี่ยวกันโดยตรง เว็บพนันออนไลน์ ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ
