แม้ว่าสถาบันการศึกษาต่างๆ จะพยายามกลับไปสอนแบบตัวต่อตัวมากขึ้นหรือเต็มรูปแบบ แต่ก็ยังมีการอภิปรายและการวิจัยอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับการนำเสนอหลักสูตรที่เข้มข้นเสมือนจริง ด้วยแนวคิดของ ‘ภาคการศึกษาออนไลน์’ โดยใช้ Curate-Flip-Facilitate (CFF) ดังที่ได้กล่าวไว้ในบทความสองบทความแรกของเราที่นี่และที่นี่ขั้นตอนต่อไปคือการคิดถึงองค์ประกอบของโปรแกรมและวิธีทำให้เป็นการศึกษาที่เติมเต็ม ประสบการณ์ที่นักเรียนต้องการและสมควรได้รับ
CFF ประกอบด้วยคณาจารย์ที่ออกแบบหลักสูตรในฐานะผู้ดูแลเนื้อหา
(การบรรยาย) ในแต่ละหัวข้อที่มีอยู่ในแพลตฟอร์มจากทั่วโลกจากอาจารย์ที่ดีที่สุด นักเรียนสามารถดูเนื้อหาที่ได้รับการดูแลจัดการ (ห้องเรียนกลับด้าน) บางส่วนส่งโดยอาจารย์ของตนเอง จากนั้นคณาจารย์สามารถอำนวยความสะดวกในการอภิปรายระหว่างนักศึกษาได้ การจัดส่งอาจเป็นเสมือนหรือส่งถึงที่
ในที่นี้ เรามาดูสิ่งที่จำเป็นในการเสนอโปรแกรมวิชาการและหลักสูตรร่วมที่มีประสิทธิภาพพร้อมการมีส่วนร่วมระดับนานาชาติที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมข้ามวัฒนธรรมโดยอิงจากเสาหลักสี่เสาที่เป็นรากฐานของแนวคิด
เสาหลักที่ 1: หลักสูตร/รายวิชา
ข้อพิจารณาประการแรกคือหลักสูตรและคุณภาพของการสอนที่จัดให้กับนักเรียน สิ่งนี้ต้องการสื่อที่เตรียมการมาอย่างดี ให้ข้อมูล และเน้นการนำเสนอแบบเสมือนจริง จำเป็นต้องมีสถาบันการจัดการที่ ‘เป็นเจ้าของ’ และเผยแพร่หลักสูตร และดังนั้นจึงให้เครดิตนักเรียนเมื่อสำเร็จ
สถาบันอื่นสามารถเสนอเป็นพันธมิตรหรือผ่านการอนุญาต โดยเลือกให้เครดิตกับนักเรียนหรือไม่ตามที่เห็นสมควร สถาบันที่สนใจสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน 4อาจเลือกที่จะเสนอเนื้อหาหลักสูตรบนแพลตฟอร์มฟรีหรือต้นทุนต่ำ
หลักสูตรของหลักสูตรจะได้รับการออกแบบโดยสถาบันที่เสนอหรืออาจารย์นำ เนื้อหาในการสนับสนุนจะได้รับการจัดระเบียบโดยอาจารย์หลักจากสิ่งที่พวกเขาเลือกที่จะนำเสนอและ-หรือช่วงที่นำเสนอโดยผู้อื่น สำหรับบางหลักสูตร หลักสูตรทั้งหมดอาจมาจากการบรรยายที่มีอยู่แล้วซึ่งนำมาใช้ใหม่โดยมีการซ้อนทับเพื่ออำนวยความสะดวก
เนื้อหาหลักสูตรนี้อาจได้รับอนุญาตจากผู้ให้บริการออนไลน์หรือผ่านการร่วมมือกับอาจารย์คนอื่น ๆ
และจัดให้เป็นองค์ประกอบแบบอะซิงโครนัสของหลักสูตร จากนั้นอาจารย์ผู้สอนจะเสนอหลักสูตรแบบพลิกกลับ ซึ่งอาจเป็นผู้ที่สร้างเนื้อหา ซึ่งอำนวยความสะดวกในการประชุมแบบมีส่วนร่วมและพร้อมกันสำหรับนักเรียน
สิ่งสำคัญคือต้องมีผู้นำหลักสูตรที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการอำนวยความสะดวกและเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน
เมื่อมีการเสนอหลักสูตรและหลักสูตรเต็มรูปแบบ (เช่น สี่หลักสูตรต่อภาคการศึกษา) สถาบันที่ให้การสนับสนุนจำเป็นต้องคำนึงถึงแพลตฟอร์มเทคโนโลยีด้วย บางทีอาจใช้สิ่งที่พิสูจน์แล้วว่าประสบความสำเร็จในระหว่างภาคเรียนเสมือนจริงล่าสุด
จำเป็นต้องมีแพลตฟอร์มที่ส่งเสริมการโต้ตอบ และหากโปรแกรมเป็นรูปแบบการสัมมนาทั้งหมด ก็ออกแบบมาสำหรับชั้นเรียนขนาด 25 มากกว่าที่จะปรับให้เหมาะสมสำหรับการบรรยาย (การตรวจสอบแพลตฟอร์มที่หลากหลายอยู่นอกเหนือขอบเขตของบทความนี้) โปรดทราบว่าจำเป็นต้องคำนึงถึงเขตเวลาและความเคารพต่อนักเรียนที่ใช้ภาษาต่างกัน เทคโนโลยีบางอย่างสามารถช่วยได้
สถาบันหลายแห่งกำลังมองหาหลักสูตรที่เน้นประสบการณ์และแตกต่างออกไป ซึ่งรวมเอาโครงการสำคัญๆ เข้าไว้ด้วยกัน สำหรับภาคเรียนออนไลน์ โครงการหลักเป็นโอกาสที่ดีในการสร้างความมั่นใจว่านักเรียนจะได้รับประโยชน์จากประสบการณ์ระดับนานาชาติและการมีส่วนร่วมข้ามวัฒนธรรมของนักเรียนจากทั่วโลก
โครงการหลักสามารถเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนแต่ละชั้นหรือมอบหมายให้มีวัตถุประสงค์ที่กว้างขึ้นเพื่อรวมเนื้อหาและการเรียนรู้จากชุดหลักสูตรสามหรือสี่หลักสูตรที่เสนอร่วมกัน
เครดิต :beautifulsinner.net, bespokeautointerior.com, bigrockhuntingpreserve.com, bilingualisbetter.net, billigflybilletter.net
