รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยจาก เว็บสล็อตออนไลน์ ประเทศเศรษฐกิจเกิดใหม่กำลังระมัดระวังในความร่วมมือที่เป็นไปได้ที่นำเสนอโดยหน่วยงานระหว่างประเทศใหม่ที่ ‘ไม่ได้จินตนาการ’ เช่น BRICS สมาคมเศรษฐกิจเกิดใหม่ 5 แห่ง บราซิล รัสเซีย อินเดีย จีน และแอฟริกาใต้ในการอภิปรายที่จัดขึ้นที่Times Higher Education BRICS and Emerging Economies Universities Summit ที่มหาวิทยาลัยโจฮันเนสเบิร์ก ประเทศแอฟริกาใต้ เมื่อเร็ว ๆ นี้ในหัวข้อ “Reimagining the world-class university”
กลุ่มรองอธิการบดีมาร่วมกันพิจารณาคำถาม “BRICS
สามารถสร้างการเชื่อมโยงการศึกษาที่สูงขึ้นกับแอฟริกาได้หรือไม่”
Adebayo Olukoshi ผู้อำนวยการระดับภูมิภาคของแอฟริกาของสถาบันระหว่างประเทศเพื่อประชาธิปไตยและความช่วยเหลือในการเลือกตั้งกล่าวว่า “กลุ่ม BRICS ยังคงเป็นหมวดหมู่ที่คิดไม่ถึง” “มันยังจำเป็นต้องกำหนดอัตลักษณ์และมุมมองของโลกก่อนที่เราจะสามารถวัดศักยภาพของมันเพื่อผลประโยชน์ด้านการศึกษา”
Olukoshi กล่าวว่า BRICS เป็นตัวอย่างของ “การเกิดขึ้นของทางเลือกอื่นนอกเหนือจากระเบียบโลกหลังปี 1945… มีการเปลี่ยนแปลงทางภูมิศาสตร์การเมือง การผสมผสานของศูนย์กลางอิทธิพลทั้งในด้านเศรษฐกิจและการเมือง”
บราซิล – ปัจจัยที่ไม่รู้จัก
มันจะออกมาเป็นอย่างไรและบทบาทของ BRICS จะเป็นอย่างไรนั้นยังไม่มีใครเห็น Olukoshi กล่าวเสริมว่าบราซิลเป็นปัจจัยที่ไม่รู้จักในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับแอฟริกาส่วนใหญ่ในขณะที่ทั้งสองมีความสัมพันธ์อันยาวนานกับอินเดียทั้งคู่ ด้านการเมือง วัฒนธรรม และการเข้าเมือง
อย่างไรก็ตาม ข้อเท็จจริงที่ว่าประชากรของบราซิลรวมถึง “คนผิวดำจำนวนมากที่สุดนอกแอฟริกา” ถือเป็นโอกาสสำหรับการเชื่อมต่อในอนาคต
ความร่วมมือระหว่างประเทศในกลุ่ม BRICS
ควรก้าวไปไกลกว่าจุดสนใจด้านเศรษฐศาสตร์ที่แคบ Olukoshi กล่าว โดยอ้างถึงตัวอย่างของเอธิโอเปียที่จีนและอินเดียได้ป้อนข้อมูลทางเศรษฐกิจที่สำคัญ ซึ่ง “ไม่ได้แปลเป็นการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมหรือผลกระทบอื่นๆ”
มาร์ตา โลซาดา อธิการบดีของมหาวิทยาลัยอันโตนิโอ นาริโญ ประเทศโคลอมเบีย กล่าวว่า “โอกาสอันยอดเยี่ยมสำหรับความรู้” ยังมีอยู่ แต่ต้องมีการตรวจสอบ “ทำไม” อย่างละเอียดถี่ถ้วน ของความร่วมมือ “เราต้องดูแรงจูงใจ เราไม่สามารถมีส่วนร่วมแบบพาสซีฟได้”
มากกว่าเศรษฐศาสตร์
Losada ยอมรับเหตุผลหลักสำหรับความร่วมมือมีแนวโน้มที่จะเป็นเศรษฐกิจเพื่อเพิ่มความสามารถในการแข่งขันและคุณภาพของแรงงาน “แต่ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาควรเป็นสาขาย่อยสำหรับความกังวลดังกล่าวมากน้อยเพียงใด”
Raj Kumar รองอธิการบดีผู้ก่อตั้ง OP Jindal Global University ในเดลี ประเทศอินเดีย กล่าวว่าการเชื่อมโยงการศึกษาระดับอุดมศึกษาภายใน BRICS ควรเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสร้างความรู้สึกของความสัมพันธ์และความรับผิดชอบในการให้ความรู้แก่คนหนุ่มสาวรุ่นต่อไป “มันจะล้มเหลวถ้าเราไม่สร้างความสัมพันธ์ และมันต้องไม่ใช่แค่เรื่องเศรษฐศาสตร์”
“ค่านิยมพื้นฐานต้องอยู่บนพื้นฐานของผลประโยชน์มากกว่าทางเศรษฐกิจ” Kumar กล่าว “กลุ่มประเทศ BRICS มีประวัติและการต่อสู้ร่วมกัน ผู้นำมหาวิทยาลัยและนักวิชาการเข้ามาในพื้นที่นั้นได้อย่างไร”
มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
จากข้อมูลของ Kumar ความร่วมมือด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาควรรวมถึงมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ไม่ใช่แค่วิศวกรรมและการแพทย์ “มีความจำเป็นด้านประวัติศาสตร์ สังคมวิทยา และมานุษยวิทยา เช่นเดียวกับการแพทย์และวิศวกรรมศาสตร์” เขากล่าว
“การพัฒนาสังคมมีความหมายมากกว่าในแง่เศรษฐกิจ เราจำเป็นต้องจินตนาการถึงกรอบการทำงานร่วมกันที่เข้าใจความต้องการการศึกษาด้านมนุษยศาสตร์ทั่วทั้งกลุ่มประเทศ BRICS และประเทศเศรษฐกิจเกิดใหม่อื่นๆ และเพื่อสร้างแพลตฟอร์มเพื่อทำความเข้าใจซึ่งกันและกันและทำงานร่วมกัน” สล็อตออนไลน์
